“早。”理查走进编者部,👱有气无🆡👃力地🃖🗲🟥跟隔壁工位同事打招呼。

    因🗆🙚🊼为《忏悔》的事,这🐷🄢⚴些天他都没睡好,同事也知他心里不好受,没事尽量🗦少来打扰他。

    可这回🐀☔⚱,邻座的同事却兴冲冲地凑上来,眼里闪着八卦之光🁧🈏,神秘兮兮道:“理查📛🛠,你看今天的晨报了吗?”

    理查昨晚失眠,在床上翻来覆🄷🂏🍷去好一阵子才疲倦睡去,早上🁧🈏差点没听见闹钟,又怎么会有时间看报🂝🏴?

    “🗆🙚🊼没啊,怎么了?”理查打了个大大的哈欠,拭去眼角的泪花。

    “你快看这则报道,”同事👱用手撑开他眼皮,在他耳边念叨,“快看快看,不看🉅🄻🂲你会后悔的!”

    理查只好勉强打起⛁🗝精神扫了一眼,🆡👃瞬间睡意全🌤空。

    “这、这是……”理查以为是自己太困导致出现了幻觉,拉住同事的胳膊,指着那行大大的标题,“你读一遍给🈒♖我听听。”

    同事:“…🙧🌯…标题是《乔利兹:<忏悔>是一篇不可多得的📖好》。”

    “你说这个乔利兹,是我知道的那个乔利兹吗?”理查面🆌🎈🏆带迷茫之色,求助地望向同事。

    同事又无奈🙧🌯又好笑:“不🗡🝋然还有哪个乔利兹?没错,就是文者协会的会长乔利兹。”

    “可乔利兹会长怎么会为《忏悔》说话呢?总编前些天不还说联盟要封杀念自在大大?”大概是惊喜太大,理查反而死🝬🎐活不敢相信。

    同事耸了耸肩,把报纸翻了一面:“那你再看看这篇文章吧。”🏎😿🇋

    《<忏悔>对教育界的启示》

    署名是一个在教育界鼎鼎有名的教育家。

    理查粗略扫了一眼,文章大概意思是说,《忏悔🂘🏄🗦》讽刺了黑夜时期反叛🂥🐼军对孩子们的🋇🗋功利性教育,并启发当前教育界要吸取教训,加强对儿童的思想教育,避免悲剧重演。

    换句💍🐡🁕话说,《忏悔》不仅不是篇坏,而是篇十分具有教育意义的、振聋发聩的作品!

    “之前那些人批评《忏悔》,理由就是没有教育意义,说什么主人公最后都没🃵真正认错。现在文章上都说了,他不是不想认错,而是被反叛军的错误教育迷🈻惑了,所以他最后才会说☕⚵出那样‘错误’的言论。”理查兴奋起来,手掌重重往桌面上一拍,大声道,“连大教育家都表态了,我倒要看看那些人还能说些什么!”

    “🗆🙚🊼别太激动,你再看看这篇,”同事一指,“洛塔大学韦伯教授写的,《从集体🉅🄻🂲无意识看<忏悔>的文本深度》。”

    光看标题就很劲爆。

    理查捂住胸口:幸福来得太突然了吧!

    “现在你总算相信了吧……喂,你别抢我报纸啊🂘🏄🗦……”同🆌🎈🏆事哭笑不得看着理查一把抢过报🕭🌺🄌纸,一蹦一跳往总编室跑。

    “总编总编!💁”激动之下,理查连门都🃖🗲🟥忘了敲,直接冲进总编室里,“你看今天的报纸了吗?《忏悔》它——呃,总编原🖿来你也看到啦。”

    对上总编无奈的目光🅬,理🗡🝋查讪讪地后退两步。🌤