笔者精彩古今传言>玄幻奇幻>猎鬼人 > 2章 、关你们什么事
    因为三道岗村小学只有几十个学😚🁹生,所以艾文带来的礼物非常充足。他为学生们送来了学习文具套装,每个学生得到的文具如果用的仔细一点足够他们考大学!

    除了这些文具之外,艾文又在网上订购👓🈟⛊了一批图书捐赠给小学--邮政快递还在♣路上,一时半会应该送到不到。不过我大华夏的邮政快递最牛的地☈方就在于只要有人住的地方邮政快递就能送到!

    除了给学生送来了礼物,艾文又给学校捐赠了十台办公电脑、两台打印机以及数量不少的办公耗材。看着同行们的艰苦条件艾文觉得🃿🝠🌠非常不落忍,能帮着他们改善一下办公条件也算是尽了他的一份📃😍微薄之力🖫🕨🌉。

    小学校长陪着一行人在学校四处参观,其实这间学校的校舍并不显得破旧--华夏绝大多数的学校的校舍其实都不👸🍩🊮错。很多地🔍⚽🖺方在撤点并校之后,村小的教学楼🀟都被改成了村民活动室或者村委会办公地。

    真正限制农村教育发展的其实是师资力量的不足。没有一批素质过硬的老师振兴乡村教育根本无法让农村学生切实享🃟🙅受到教育发展的红利。不过随着技术的进步,老师不足的缺陷也可以改善。网课时代留下🖫🕨🌉的先进经验告诉我们,只要学生肯学,隔着网络教学🖯🖄🐇也能有所进步。

    名师授课是有它的吸引力的,学生自有属于他们自己的辨别能力。所以艾文觉得让学生上网课也是一个不错的选择。虽然三道岗村交通不咋便利,但是网络已经进村了。🞘🔝所以只要有足够的资金投入,三道岗村的村小也能实现智慧校园进教室。

    q市的西沃智能🞣🖁一体机的价格在两万左右,三道岗村小学一共就五个学年、五个行政班。全校只需要不到二十万的资金就能实现信息化20的飞跃提升。二十万对于艾文来说不多,但是对于三道岗村小来说就是个天文数字了。

    在村口的大树下头,艾文和华一帆聊起了关于三道岗村小的一些想法:“现有的教育资源其实可以满足这所小学的需求,学校其实只需要五名班主任就可以进行管理。互联网教学方式可以让⛺村里的孩子享受到城里孩子的教育资源。”🖁

    “你说的很有道理,不🏣过资金是个很大的问题。我们市也是僧多粥少,二十万投入给一个村小🐩🂠确实不太现实。”华一帆无奈地道。

    “我觉得你可以起草一份调研报告交给教育局,甚至可以写一篇关于农村网络教育的论文进行发🔖🀨表。等你的论文见刊了,市里领导可能就会重视了。到时候就可以以三道岗村小为试点进行投入改造--这可是双赢乃至多赢。”艾文笑呵呵地建议道。

    他可以给一所学校送见面礼🀨⚻,但是他不可能给一个学校捐款进行改建。这是国家的工作,他不能越俎代庖。如果艾文掏了这笔钱,他的老同学华一帆🅟就里外不是人了--上级领导肯定会犯嘀咕:你一个q市的老师来到我们这里捐⚴🕨款。你是来显摆的还是来打脸的?

    所以本地的教育问题还是需要☝本地财政来解决☵🃯🛗,这是原则问题!

    对于艾文给出的建议,华一帆认真地思考了一下可行性。以三道岗村小为案例写一篇论文的难度并不大--能硕士毕业的人在学术界都有一帮熟人存在,发表一篇论文难度并不高。只要论文见刊之后再把调研报告🗇🙞🋟往上一递,教育局会很高兴地拿出二十万给三道岗小学进行试点--🃗🗾因为这是教育改革的一次新的实验!是成绩!是政绩!🚮🖳

    “🕦🋶你当老师真是屈才了”华一帆叹息道,在学校的时候艾文就是风云人物,没想到毕业之后艾文也不是个安分的主儿。

    艾文笑笑,当老师算是他的爱好,这不存在什么屈才不屈才的说法。而且当老师可是艾家两🗵☓⚥代的传承职业,以后艾文有孩子了,以后也得给我从事教育行业。当老师也行,当校长更好!

    中午,艾文和三道岗村小的老师们在办公室吃了一♍顿饭。学校没有食堂,孩子们要🇇🖘💷么带饭在教室吃,要么回家吃饭。🃟🙅老师们则按月凑钱做大锅饭,如果哪个孩子家里忙没做饭也会跟着蹭一顿。

    对比一下柒食代的精美盒饭,村小老师们🔕🀢的大☵🃯🛗锅菜简直简陋到了极点。但就是这样的大锅菜支撑了一批扎根乡土教育的星星之火继⚪🔎⛈续坚守。

    三道岗村🁇🃯小的🁓🅙老师平均年龄是四十五岁,他们都是市教育局直属的全额事业编制人员。按理说村小老师应该是区属差额事业编制,但是为了留住这些人,区里直接把他们升格为🍎🆾🕊市直属全额事业编。

    这已经是教育局能做的最大补偿了,好在老师们也没有更大的野心。他们把毕生的教育理想都挥洒在了这个乡村小学里边。他们非常感谢艾文送来的礼物--所有东西加在一块将近两万块钱,这已经算是出🖫🕨🌉手不凡了!

    在得知艾文也是个老师之后,乡村教师们更加热情了。同行见同行,👄两🗊眼泪汪汪。教师行业的同行关系可比说相声的融洽多了--大家各自耕耘属于自己的一亩三分地,也不存在什么你死我活的争夺。

    经过友好的交流,艾文从这些同行身上学到了什么叫做坚守,什么叫做甘于平凡。虽然因为村小的体量,这些老师👸🍩🊮的职称至今依🄖然停留在一级水🃤🙭平,兴许他们只能在退休之前晋升高级(小学职称改革之后已经允许存在小学高级职称)。

    在很多历史悠久、名师荟萃的名校,校内职称晋升简直堪称渡天劫。很🗊多优秀的教师🈛⚦因为学校职称结构的饱和只能饮恨在一级层次停留好多年。只有把头顶上老不死的高级教⚎🐍师熬退休才有机会晋升高级。

    学校里边最讨同行厌🊖🐕恶的便是到了退休年限不退休的高级教🁫🈱🂉师。按照国家相关规定,高级教师可以申请延迟五年退休继续发光发热。但是他们一日不退休,后来者就一日无法晋升高级。

    三道岗村小的老师们倒不是因为学校职称满了无法晋升,而是村小的体量太小,如果出现了高级教师会被上级🛻⚁🎛领导调走进入中心小学任教。