自从甘😞愿当霍严口中‘平行计划’人体.实验的小白鼠，安洁使用能力产生‘不良反应’的时🅖🆤👤间🀣意外推迟了。
先是使用能力维持15🍦秒，‘不良反应’发作。
随着每日下午实验的进行，‘不良反应’产生的时间推迟到30秒。
再往🎵后是47秒、1分3🔒⛪4秒……逐步到今天的三分钟。
看来‘平行计划（人体.实验）’并不是🎩📬一无是处。‘平行计划’以人为实🖠验载体，对载体可能构成🄹🏯生命威胁的同时，也强化了载体的能力。
安洁伸😞了个懒腰，欣赏🍦窗外时聚时散的云朵。
与此同时，‘平行计划（人体.实验）’不仅强化了她本身的能力，也🛺给她增添了新的能力——
可以随意进出‘抽象时空’。
霍严每次注射新研究出来的小东西到安洁体内，安洁就要进入‘抽象时空’中，去追幻🚩🖃🏼化成光的志愿者🏩老人们。
安洁可以在‘抽象时空’待很久，没有⚀🎓任何不良反应。且进入‘抽象时空’后，外面的时间仍在正常流动。
可惜的是，她暂时没有发🔒⛪现‘抽象时空’🎩📬可利用的价值。
安洁又看了一眼机械钟表，指针指向12点26分，下午🔪一点上课。
她要在上课前好好睡一觉，下午从一点开始的，长达两小🔪时的课程将会非常难熬。
流沙部老师白池规🐈♝定：上课期间不准趴桌子睡觉；不准将与学习无关的任何物品代入课堂；不准讨论与学习五官的内容。
这对错误启动‘第🐈♝一驱动力’的安洁来⚀🎓说简直是种折磨。
身体与心灵上的双重打击！
下午的课📺程🜷📾结束前，白池照例带安洁提前退出教室。
霍严往安洁体内注🐈♝射小东西时，安洁已⚀🎓经很熟悉这种电击般的疼痛。注射的整个过程，她始终努力保持清醒。
以免出现第一次做实验时，被突然袭来的强烈阵痛扰乱意识，🐓竟不知不觉地攥💟住了霍严的手。
恶心！
霍严每次将东西注🐈♝射到安洁体内，都蹲在床边🝆🈵，🅙等待安洁产生的疼痛过去。
“再🎵坚持一下。”霍严看到安洁额头上渗出密🝆🈵密麻麻的汗珠。
他安慰道：“今晚零点，你就👰可以接你那个被吊在天上的朋友回去了♛。”
安洁身上的疼痛渐渐平息，她再🔅♴🌨次进入’抽象时空‘🗸☲，做相同的事情。直到志愿者老人们全部幻化成光，实验结束。