[我是谁？]
“上前听令！”
[我为什么要跪下？]
“吾以临江母神谷登之名，特命你守🎻护临江一中学子，敕‘一中考神’！”
[我，是一中考神。]
下一🝶🏩秒，周围的景象，移🙼挪🍶🌢腾转，我在了一座山巅之上。
耳畔有着些许余音——
“我从电视🞙🔦上😦🃬学来的，应该🍶🌢，很有气势吧？”
从那天开始，我坐在山巅上，往山下看去，
我看见了刚刚动土的一中
我看见了刚刚招生的一中
我看见了挂满横幅的一中
我看见了贴起喜报的一中
我看见了一届又一届学生的奋斗与倦怠、欢笑与哭泣🞅👰、兴奋与委屈、悠闲与崩溃
我吸纳着学生们祈求神明保佑“考的都会、蒙的都对”🆐🎭🔓而溢散的信🕌仰之力。
逐渐，壮大。
我用信仰之力，创造了属于我的神器。
一个是“选择题必对器”，一个是“主观题回忆宝♀🅐🅭”🞅👰。
前者像色子，后者像核桃露。
别看样貌平平，但它们能够解决学生考试的痛点和难🞅👰点。
不过，人有人生，神有神道。
神，不可视于人。
我只是偶有帮忙。
被我帮助的学😦🃬生，排名都会在某一次考试后🄧⛡出现爆发式的增长。