军训结束的🀧第三天⛂🗨🞉,大家的大学生活逐渐步入正轨。
然后🗩🞑上🁏课的第🕇🙻一天，上的第一堂课，就是法律。
——重要的法律课。
“首先呢,我们就从大家所熟知的刑法讲起。你们都是综大的学生，也是国家的未来，我希望你们都将法律铭刻在心，谨守原则，知道什么能做什么不能做,不要踏过法律的📐底线。”法律课的老师是个严肃古板的中年人🜧🄤⛌,一看就是个不好开玩笑的，所以所有人都听得很认真。
做一个对国家有用的人,从认识法律开始。
“去年年末总结,去年一年的犯罪率相较前年又上升了零点四个百分点,国家又新增了三条法律法规🆣，修改了五条。这几条新增修改的法律法规中有一大半都是与超能力的使📐用有关的。”法律课老师都没有翻开教案，对于法律最新的更改信手拈来。
考虑到综🚭大背靠军部和科学院的背景,颜书猜测这个法律课老师📟🜆可能是综大直接从国家相关的法律机构拉来的。
法律课老师🀧还在继续讲课,🍻🍔🇷“在超能力出现之后，使用超能力犯罪的人数不可避免地增加,十年前还是百分之四十,到了去年已经增加到百分之八十,我们来看一下法律中的相关规定...”
在听到这部分的时候，🐐虽然颜🕻书早就已经了解过相关的法律了，但还是暂且收回了注意力放到老师所讲的东西上。
“老师,那为什么不限制能力的使用呢？”有人提问，“现在我们国家对超能力的限制只有一条‘公共场合使用超能力涉嫌危害公共安全’，但是并没有🂹📫惩罚措施,就像是说不要在公共场合吸烟一样，并没有力度啊？”
这个提问的人的声音还挺耳熟，颜书顺着看了过去🙬🍟，不出所料看到了举着手的韩跃。
因为这节是大课，是几🐐个功能班和强化班一起上的，而强化一班和功能一班，都是一班，大课凑到一起也是理所当然的。
“是啊，为什🕇🙻么不限制呢？”老师没有直接回答，反而诱导思考一般地提出反问，“其他的一些国家，主要是一些岛国，为了减少犯罪率已经出台了监管政策，对于能力危险的人，从能力觉醒的那一天起就实行社会监管制度。”
老师说完这段话，适时的给了学生一个讨论的时间。🔰
“啊这，这种制度也太扯了吧，能力又不是自己可🙬🍟以选择的，只是因为能力比较危险就要一直活在监视下。”
“我觉得在这种制度下，就算是🖎个正常的好人，也会被逼得反社会反人类啊...⛬🝝”
“还别说，前年漂亮国不是有个闹得沸沸扬扬的犯罪🔰值评定吗，说是根据人生经历已经心理状态判断犯罪值，要把犯罪值高的人集中起来进行一个‘心理治疗’。虽然说最后提出这个的人是被喷得体无完肤，但是我只要一想想这样的制度竟然出过提案，我就觉得毛骨悚然。”
“...”
同学们议论纷纷，法律老师也任由学生们⛫🝗讨🌝⛫🝚🌝⛫🝚论。
梨绘看起来也想找人讨论一下，但是姚瞬明显表现出了对这个话题不感兴趣，也不是那种会关注其他国家事情的人，江自然就更不用说了，梅谱对这些了解程度依旧一般般，他们几🝴🏘🚗个里面对国际情况比较了解的竟然是刘八卦。
“不管是什么方面的知识，行骗...啊不🌝⛫🝚，算命的时候总会有用到的时候的。”刘八卦笑得一脸神棍。
梨绘看了刘八卦两秒🝉，果断放弃和她讨论，转而👦🖜去找正在笔记本上记着什🇵么的颜书讨论。
“书书，你说为什么我们国家没有限制能力使🂨👗用的强制规定呢？”她特意等到颜书停下笔来的时候才戳了戳颜书吸引她的注意力。😘
“其实有。”颜书有一说一，回🖎答梨绘的话，“而且其实限制也不少，只不过分散在不同法🍲律的细枝末节里，就显得不明显了。”