第121章
“外面站着一个奇怪的大哥哥！”
“老师,为什么他可以飘在外面呀？”
由于熊☯🂻📾初墨踩着悬浮滑板飘在窗外，很快就惹来一些上课走神的🌝⛮🝮小朋友关注。
老师见状，脸se微变,她拉上🚟窗帘，问熊初墨：“你是谁？这里规定了不可以随🎆🎴便过来……”
熊初墨正要说话,却听⛍🙄见南孚的声音,“他是有权限的工🈝⚷作人员,不用担心,小朋友们适应的怎么样？”
老师欣喜点头，“很好,非常感谢能给我们这样的一个实验机会🌝⛮🝮，请问这种办法有机会推广到全国吗？我想让更多的孩子能够t验到正常人的生活，哪怕🏷🞫是在这里也可以。”
南孚说：“一点点来。”
南孚又与小朋友聊了几句天,小🚟朋友齐声说：“付南哥哥再见！”
南孚：“再见。”
他把呆愣的熊初墨从这拉走。
“你刚才没有在直播吧？也没有照🐤🁸🐤🁸下😏任何小朋友的样子？”
熊初墨摇头说🕬：“我很久没开直播了,怎么了？”
南孚扶额：“谁给你开了这片区域的权限但是忘记和你说了，这里的小孩都是一些b较特殊的孩子⛫🝓,他们样貌和现实⛼☉♊里一样,不能曝光他🍐🗩们的样貌。”
经过南孚的解释,熊初墨这才知道,在这里上课的小孩以及⛑🙬再大一点的学生,都是🎆🎴特殊教育残疾人学校的孩子。
他们身上有视🕬力、听力⛍🙄、言语、肢t等障碍的存在,我星采用jg神t接入，他们进入游戏之后,可以变成正⛺常人。
国家🔺🅨🉂队在注意到很多身t有缺陷的人,进入游戏后可以变成正常,他们便考虑到了这件事，最近才开始实施。
这片区域在云歌的帮助下,尽可能地还原了现实蓝星的模样，也是为了不让这些孩🎆🎴子出现游戏和现实混淆的认知错误。
熊初墨默默收起🎫🔅他的悬浮⚺滑板说：“我不知道这🜛🂶📓事儿。”
南孚瞥他一眼，“所以我才在和你解释。”
除了这些孩子，另有🄿一部分正常的学生，他们则是如熊初墨认为的那样，利用游戏和现实的时间差进行学习。⛺
白天上课，晚上则登陆游戏写作业，从此再也不用担心作业和考卷写不完导致的睡眠不足问题……
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目前依旧只是小范围试验，尚⛻🟣未进行😏全国推广。🜛🂶📓