秦天所谓🈦的术业有专攻，有点类似于后世的语文老师、数学老师以及体育老师什么的。
而课程的安排，也跟后世的上课差不多。
一天几节课，第一节课🂎🍪是语🛎文，第二节课🕭🌸是数学这个样子的。
当然，🜙虽说李🐰🃜承乾是太子，但他需要学习的也不多，语文、数学、体育骑射，以及琴棋书画等等，而且这些东西👸🍦也不说每天都学。
所以相对来说还是很轻松的，一天上半天的🃫课已经差不多了。
这样的安排，其实是最为合理的。
李承乾听完，虽然觉得学习🛎的东西挺多的，但这样合理细分之后，自己好像🌛轻松了许多，在这个时间段可以学习，离开了这个时间段，就是自己的时间，可以轻松安排。
不像以🜙前，孔颖达这些人几乎每时⛗🚠每刻都在监督🇵着他，让他很是压抑。
对于秦天，李承乾又突然有了好感。
只是，李承乾觉得秦天的这个术业有专攻，细分化不错，🞫🗅🙎孔颖达等人听完⛱🞍💷，却是微微蹙眉。
“我不赞同。”
孔颖达最先跳了出来，他望着秦天摇了摇头：“术业有专攻是不假，但一个人只是负责太子的某一方面，很容易让太子学🗻偏，所以我们应该集体来教太子，把我们所知道的任何知识，都交给太子殿下。”
“没错，没错，我们为人师表👓🈟⛑，既要教太子殿下学识，也要教太子殿下如何做人，你这样细分化之后，我们就只能教太子学识了，这样不好，不好。”
“没错，虽说也有叫太子做人道理的，以及帝王心术的，但这个人🅰万一有其他想法，岂不是要🄀把太子给带偏了，这与我大唐不利，不可不可。”
“就是，就是，必须我们把能教的都给教了，🌊而且你给太子指定的这个学习🌛时间，太松懈了，🄀太子作为大唐储君，必须有压力才行。”
“…………”
孔颖达这些人都有点严苛，但从他⛗🚠们的话里又不难听出来，他们不仅想在学识上教太子李承乾，他🐍们还想把自己的一些思想什么的也交给李承乾，让李承乾⚤📛🛤认同他们的一些观点。
说白了，就是他们这些人都有很强的掌控欲，他们想要让🞫🗅🙎李承乾按照他们的想法去做事。
可如果按照秦天的细🅛分来规划的话，李承乾就只是跟📲着他们学习知识而已，并不是跟着📳他们学习一些思想。
而很多人为人师表想要做的，就是让🛜学生跟着他们的想法走。
对于一件事情的攀谈，他们怎么判断🛜，学生就应该怎么判断。
可秦天的规划却打乱了他们的这种想法。
他们突然感觉丢失了一部分权力。
虽然只是教太子的权力，但他们还是不舒服，🌊太子以后可是要当皇帝啊，如果太子受了他们的影响，以后做事，肯定对他们最为有利，也肯定会按照他们的治国方针来😛🂆进行。