贺如兰经过深思熟虑，根据班🗰级的学习进度🚞，🂠🐉制定了一系列的改革计划。
首先就是写生字，每个生字只写三遍，🜠🃧但要保持字体清😎晰端正，第二天上课的⚖时候随机抽查学生对生字的掌握情况。
其次头一天学习的课文，第🝜二天😨上课组织学生复述课文的意思，和背诵不同，可🞻🙙以用自己的语言来描述课文里的场景。
贺如兰还利用语文自习课的时间，让孩子们练习用生字组词，这属🏔于扩展练习了，把死记硬背转换为对课文的阅读理解，这在之😅⚤前都是四五年级才开始做的事情。
贺如兰把它提前到一年级的下半学期来进行，实属大胆而冒险，这一👖🈹举动也引发了老师们热烈🖋👈的讨论。
“我说贺老师，你这也忒心急了，一年级正是打基础的时候，就得多写多背，你这套方法可🚔📄行是可行，但用在高年级学生身上还可以，一年级学生有点牵强了！”说话的是教高年级的程老师。
“就是啊，我们班的学生一个生字写十遍都还记不住，写三遍太少了！🜍🀶你这样下去到了期末考试就会看到弊端了，整体成绩会下降的！”同是教一年级的小⚂张老师也为贺如兰着急。
“以前我教高年级的时候，发现学生的阅读理解能力比较弱，我觉得要是从低年级就开始加强阅读，到了高年级就⚢📃会养成良好的阅读习惯，从小培养他们的理解能力，应该是可行的！”贺如兰对自己的教学方法有一定的自信。
“道理是这样，可是孩子们也太小了！字都认不，谈何阅读？”马老师摇摇头，这个贺如兰，🖋👈真是异想天开！纸上谈兵是一回事，实际操作起来又是另一回事！
“♴🌤🁇这个我已经做了充分的准备，也许这个学期的成绩不太理想，但这个班我是要一直带到毕业的，我有长久的打算！”贺如兰微微一笑。
贺如兰的教学改革刚进行了两周，😝🏎有了一定的收获，孩子们特别喜欢这种娱教娱乐的教学方式，上课的时候，贺如兰不是死板的照本宣科，而是让学生充分发挥🍔🇵🜽自己的想象力对课文进行理解，再🖹🗠🜽用自己的语言描述出来。
虽然词汇有限，用生字组词也是花样百出，错误不断，但贺如兰总是及时的纠正他们，把正确的词语和意思讲解🐺🄻给他们听🎡💥，再用生动的语言把课本的内容掰开了揉碎了灌输给学生，用学生最容易接受的方式学习知识。
这边贺如兰按着自己的计划按部就班的指导着班里🖵🖽的学生，那边却有居心不良的人🞼🙠煽动家长找上🚟门来。
这天放学后，贺如兰正在整理教案，几个家长约好了一😎起找到了办公室。
“贺老师！我们想来找你反映一下孩子学习的事情。♶🌵”崔顺利的爸爸崔宏伟是领头的。🍂🅐🅮
“快请坐！我正准备下周🁚🆕🏖去找几家家访呢，你们来得正好！”贺如兰赶紧让几位落座。
“贺老师！我们来呢，就是想跟您谈谈学习和作业方面的事，上半学期孩子刚上学还有点不适应，可能有点跟不上，过年前家长会的时🎣💷🖛候您还找我谈话🈮来着！”崔宏伟脸色不善。
“对对！我记得有这件事情，不过崔顺利这学期表现的还不错，上课时基本能遵守纪律，学习成绩也有了一定的提高，你看看，这是单元测试的成绩，昨天刚考的，崔顺利得了89分，比上学期的六七十分有了很大进步！”贺如兰拿🁳🌘出🚈👚了刚🔽🆃🌼刚批改完的单元测试试卷。
“贺老师，我怎么听说你现在正搞什么教学改🂠🐉革？现在孩子回家作业很少，🃟🃟随便写几个字就说写完了，这样能行吗？”孙萍萍的妈妈抢着说道。
“就是，老师你可不能拿我们的孩子做实验品啊！”魏玉刚的爸爸说话更🐥不客气。
“大家不要着急，所谓的教学改革不是你们想象的那样，教学内容和提纲都是和以前一样的，我只不过是换了一种教学方式，让孩子们更容易接受和吸收知识，大家尽管放心，我不做没有把握的事情！”贺如兰静静的笑着解释。
“♴🌤🁇你说的好听，要是耽误了孩子的学习，那是花多少钱都买不回来的！🜍🀶总不能过两年，你说教学改革失败了，一句话轻描淡写就过去了，孩子耽误了学习，你怎么弥补？”崔宏伟咄咄逼人。
“我可以向你们保证，这种🝜教学方式更有利于孩子的学习，绝不会出现你说的那种情况！”贺如兰也正色起来。
“不行！你要是坚持🌈你的方法🗰，我们就要到校长那里反应！不行，我们的孩子就转班！”崔宏伟一拍桌子站了起来。