第121章
“外面站着一个奇怪的大哥哥！”
“老师,为什么他可以飘在外面呀？”
由于熊初墨踩着悬浮📪滑板飘在窗外，很🟎🜁快就惹♳来一些上课走神的小朋友关注。
老师见状，脸se微变,她拉🈕♯上窗帘，问熊初墨：“你是谁？这里规定了不可以随便过来……”
熊初墨正要说话,却听见南孚的声音,“他是♳有权限的工作人员,不用担心,小朋友们适应的怎么样？”
老师欣喜点头，“很好,非常感谢能给我们这样的🝼🐟一个实验机会，请问这种办法有机会推广到⚅全国吗？我想让更多的孩子能够t验到正常人的生活，哪怕是在这里也可以。”
南孚说：“一点点来。”
南孚又与小朋友聊了几句天,小朋🏒友齐声说：“付南哥哥再见！”
南孚：“再见。”
他把呆愣的熊初墨从这拉走。
“你刚才没有在直♁🅠播📪吧？也没有照下任何小朋友的样子？”
熊初墨摇头说：“我很久没开直🗰播了,怎么♤了？”
南孚扶额：“谁给你开了这片区域的权限但是忘记和你说了，🁴这里的小孩都是一些b较特殊的孩子,他们样貌和现实里一样,不能曝光他们的♟样貌。”
经过南孚的解释,熊初墨这才知道,在这里上♳课的小孩以及再大一点的学🎑🐘生,都是特殊⚍教育残疾人学校的孩子。
他们身上有视力、听力、👷言语、肢t等障🞄👨碍的存在,我星采用jg神t🂾🔝🁩接入，他们进入游戏之后,可以变成正常人。
国家队在注意到很多身t有缺陷🗰的人,进入游戏后可🝱以变成正常,他们便考虑到了这件事，最近才开始实施。
这片区域在云歌的帮助下,尽可能地还原了现实蓝星的模样，也是为了不让这些孩子出⚍现游戏⚅和现实混淆的认知错误。
熊初墨默默收🏗起他的悬浮滑板说：“我不知道这事儿🝱。”
南孚瞥他一眼，“所以我才在和你解释。”
除了这些孩子，另有一部👷分正常的学生，他们则是如熊初墨认为的那样，利用👌游戏和现实的时间差进行学习。
白天上课，晚上则登陆游戏写作业，从此再也不用担心作业和考卷写不完导🏬🝏致的睡🗊🙼眠不足问题…😠…
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目前依旧只是小🀨范围试验👷，尚未进行全国推广。