而此时在邓雯这边，也成功进入了卢安的视角。邓雯进入的只是一个分体的多重预演视角，每秒钟五次预演每次预演十一分钟。和西塞不同，西塞是以思维体进入卢安分体的中被卢安分体内预演的时间跳跃带着走，本体内没有预演带来的时空跳跃现象。而邓雯则是复制了卢安的在暗物质场的结构，对接了卢安所在的高维晶体。从高维的角度来看，邓雯是主动进入卢安所在的牢笼，从低☇维上看🈗，不同时间线上的电子跳跃的现象出现在了邓雯脑海中。
邓雯领略🈫到了什么叫做时间的诅咒。当无事可做的人进入了无穷多的时间时，时间并🁋不是赐予，而是酷刑🛵。
在前三次预演中邓雯还饶有兴趣，然而在第🜹四次预演中邓雯就开始了破坏，随后在第六百二十七次预演中，邓雯尝试了各种破坏后，停止了，开始眼巴巴的看着时钟，在新的预演中显示，时钟仅过了不到两分钟。邓雯的真实时间只则是过了四天，然而这却让邓雯烦了，她发现自己受困于此，每一次起始点都是在固定的地方，每一次每一个人的动作如果不是自己的扰动都不会有别的变化。
这比关🚬禁闭还恐怖，这是时空🕑上的画地为牢，唯一不是定式的只有在浦东城上飞行🏱的卢安各个分体。
在第七百多次预演，邓雯在预演中大喊大叫，🖠对着每一个分体，怒吼要出去这个鬼地方。然而喊叫是毫无作用的，在这座一切都处于定式的浦东城中躲开了邓雯。
在第一千八百次预演，邓雯终于眼睛露出了🜹渴望的乞求，但是依旧噘🕣🚕着嘴什么都不说。而🐒此时的她也终于能够听得进去卢安的说话了。
在第两千次预演中，卢安开始拿着数理化课本在这个邓雯眼中的时空牢笼中对她授课，发觉她的知识有限，又换上了小学课⛅本从头开始教。一点一点的安抚掉她浮躁的情绪。
在第两千五百次预演中，邓雯对着课本发了脾气，卢安再一次的在五百多次预演中远🁋离了她。时间可以冲🛵淡一切。当一个世界只有一个人可以交谈时，这对于另一个人来说是别无选择的。
这就是预演的视角，时间之下，谁敢狂妄。
第三千两百次预演，邓雯又一次坐在浮空战舰上的驾驶舱中，饶有兴趣的看着这艘战舰上的一切，预演中卢安除了教学也带她参观了自己在浦东各个地方的存在。介绍着🂇🌨自己在浦🐟东干的工作。介绍着高楼下每一个有自己建设痕迹背🄚♱后的故事。自现在开始邓雯也许是这个城市中最了解卢安所做工作的人。
而邓雯也很开心的听着这个目前除了卢安外只有自己才知道的事情，同样是在固定的时间段，有人交流陪伴，引领的感觉是不同的。在这个固定的时间区域中，卢安给邓雯最重要的教育就是，如果在空无一人🎟的牢笼中，自己的破坏力巨大毫无意义，同伴才是最🕸重要的。当然卢安灌输的概念，也许不会达到卢安理想的效果。经过这次经历，身负傲慢的邓雯可能永远记住这种感觉。
当然邓雯在战舰上东翻西找，问东问西的时候，不时地瞅了瞅，一旁在批改作业的卢安。这种乖巧伶俐，又不失可爱。是数千次预演后，潜移默化形成的。此时在卢安面前，她就如🌿普通的初中生一样，掰着手指等待着下课。期待着下课后，能够叽叽喳喳自由倾诉的自己一切的。邓雯空缺的思维🏠成长时间，卢安在将其补全。一个孩子怎么能躲避教育的义务呢？怎么能空缺被课桌打磨耐心的过程呢？
（注：本章两位主锚接受卢安的预演信息情况是不同的，邓雯是因为复制脑海中出🏱现了电子折♋跃的现象，大脑记忆直接变化，不存思维电流运转散溢能量。
西塞是入侵卢安的分体，意识在卢安分体的思维容器🌆☟中，通过对接该分体的思维感应到了时间能力，而他的本体碳基大🕾脑没有时📕间能力，在现实中是被直接灌入电流信息，这些电流信息也是能量，所以脑神经承受不住。。）
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