就在这时。
“咳！”
随着廖林君一声轻咳，二人连忙收回目光。
“段冉，伴奏声部的感觉记住了吗？”
“廖☤老师，💜💮每个乐章的感觉我基本记住了，不过一些细节的地方需要花时间改一改，您放心我会尽快处理好。”
“你之前练得没有问题，是沈清辞的问题，他没有告诉你应该怎么处理这首作品的低音声部，改改音乐中🕸🎘的想法就可以了。”
廖林君说着再次扫过段🃔🗝冉的左手，目光落到那只弯曲的有些过分的小指，心中一软：“从今天开始，以后练琴左手的重心都放到十指上⚋🏵🞙，如果你的老师有什么疑问，让他来找我，听见了吗？”🎭🔒
“听见了。”段冉连忙点头。
廖林君起身摸了摸段冉的头，“坐下吧。”
“🍹莫扎特的四手联弹的结构与主题的声响方式是有紧密关🐤🁳系，而不🔸🅜是与主题可能被用来干什么产生关联。”
“段冉，沈清辞告诉你的恰恰相反对吗？”
段冉点了点头。
“🍹他一直都是错的，这种可听性原则甚至被沿用至一条旋律的逆行🔸🅜。”🃴
廖林君叹了💜💮叹气，再次说道，“在十八世纪晚期，所有音乐之外的考虑，无论数学的还是象征性的，都🃮彻底变成了音乐的附😐🀟属。”
“而整体的效果，感官的，智力的或是情绪的，统统都来自🉡🈶音乐本身。”
“我的意思，你们能听明白吗？”
“你☤们需要从音乐本身🃔🗝出发来考虑自🝞己应该的双手应该干什么。”
“音乐的主题是作曲家🃔🗝创造的，我们需要做的不仅仅是用双手来还原。”
良久。
“莫扎特的音乐，更重要的是思考。”
廖林君说着从包里取🞓出来一份新的🚕📌🙘乐谱，“k521练完之后，弹这首巴赫吧🆌🎍🏷。”
“我☤最近事，你们照顾好🈹自己，下周把你们比赛的曲目整理好发给我。”
“加油吧。”
门声再次响起，大⛳厅中再次留下⛲了两个年轻人。