这🔐⛛🛈些危险野兽的标志都是很大的一个范围，主要是根据陆果农老师观察它们平时活动的范围来标志注明的。
当然箐英学院的老🃨🚖📘师原本可以根据实力来强行改变这🔴些特别的现象，将野兽的实力范围划分更为规范，比如将难度一的野兽放到一层，难度二的野兽放到二层，但他们并没有这样做。
因为他们就是💿🗨🞇打算保持这个岛屿的原生态，让学生们去体验原始森林的刺激，比如说🏈😈⛀在一层忽然遇到难度二或🅂🃱者难度三的野兽，这样年终考核才更有意思。
如果强行更改这个岛🜇⛬屿的生态，岛上的野兽说不定会因此受惊，如果变得胆怯没有兽性了，那就没有意思了。
事实上一开🌫🂁始剑虎老师还提出过建议不要将野兽的相关情报，甚至连各个区域过于强大的野兽所处的🟍🛶♒位置都不要告知学生。
剑虎老师认🌫🂁为有意外发生这个年终考核才更加有趣。
但这个提议很快就被其他老师反驳了，毕竟这次年终🔴考核原本就存在一定危险，如果学生不了解这些野兽的情报，要是学生们贸贸然进入了这些远超于他们实力野兽的区域，并在不了解他们实力的情况下对他们发出挑战，一个不好有可能会出现一些不可挽回的🝤意外。
他们不能拿学生的安全来冒险。
更为过分的是，这个提议被拒绝后，剑虎老师竟然在外面定制了一套野兽服打算混进这个岛屿里面，趁机教训学🌍生。
这件事情被潘未来校🜇⛬长发现后，赶紧制止了更是把他训了一顿🔤。
这件事情学生他们后来从各自的班主任那听说后，都暗自松了🔤口气，要是真的被剑虎老师混进去后，他们肯定要被剑虎老师趁机揍一顿。
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这个🄱🁙🆍剑虎老师……还真是⚱无时无刻都想要揍自己的学生。
原本应该又陆果农老师专程给每📯🞚🔫个班的学生讲解关于这个岛屿的事情的，但陆老师因为从接手岛🞐📗🚾屿之后就没日没夜的研究，以至于大体成果出来之后陆老师就直接昏🜿🇻睡过去了。
最后学校只能让每个班的班主任负🅛😔责将这些事情传达给学🙸生。
传达的内容涉及到岛屿野兽的分布，以及每个年级段活动范围，关于野兽们的资料，只是讲述了每只野兽的大概实力，已经具🜘有的能力和特征，但详细的弱点以及应对方面并没有提及。
毕竟这是学生年终考核的一部分。
如果什么都面面俱到，连每🜵🆟只野兽的弱点都告诉学生们，那这年终考核就失去😂⚊🏱了原本的意义。
学生们也觉得正常，不过对于箐英学院真的将那个虚拟世界变成现实，大部分也感👊觉到神奇，这个岛屿竟然存在大量的具有灵能特性的野兽，而普通野兽反而只是占小部分。
对🔐⛛🛈于这个事情，🆇🍞校🃨🚖📘方也没有过多解释，毕竟如果要解释，那就涉及到一大堆的事情，其中还包括将古古超拿去交易的事，他们自然不会告诉学生。
在各项事情准备好了之后，校⛩🝀方也安排了人员在学院建立从学院直达那个岛屿边缘的大型传送阵。
到时候学🞚🔬🃯生们便🆇🍞可以直接从学院分批的传送去那个岛屿，避免了大规模的移动减少了不必要的麻烦。
距离年终考核还剩下一星期，而年终考核是按照年级段来🙸进行🔤，两天后便开始三🆁🌣🀹年级的年终考核，之后四天后便是二年级的，最后才是一年级。
年终考核采用的积分制度，每一个野兽都有相应的积分，按照最后的积分多少来给学生评分，分为优秀、良好、普通、差，四个🖇等级获得了差的学生则需要在假期💲🕵🎁中留校补习。