肖远执行的命令将世界中某一处被god修补后重新平衡的内存空间内的所有二进制位部填充成了0.使得这一区域0的数量远超过了1的数量.平衡被打破了.
世界的平衡一旦被打破.就像一只蝴蝶煽动了一下翅膀一样.迅速引起了一连串的连锁反应.首先做出反应的是程序god.世界中出现了大量的0.导致世界不平衡.需要他按照一定的规则生成一些1.重新恢复平衡.
这种情况就像是现实中一处风平浪静的区域突然出现了低气压.其结果自然是四周的高气压会促使空气向低气压处流动.d的举动反映在监控屏幕上的现象就是.以填充为0的区域为中心.出现了一个新的漩涡.并且漩涡逐步扩大.向整个世界蔓延.很快就影响到了种子程序所在之处.原本维持的动态平衡自然遭到了破坏.种子再次变得活跃起來.
肖远盯着屏幕.看到监控程序描绘出來的图像是.原本停下來的种子又开始到处移动了.并且形状也在不断的发生着变化.显然它为了适应和躲避god的抹杀.在对自身不断做着调整.这种调整实际上就是一种进化.
d重新掌控了它的世界.种子与之再次一次形成了动态平衡.它的自我调整和进化也随之停了下來.
肖远如法炮制.连续几次改变了世界的平衡.促使种子不断进化.在世界中与god之间形成动态平衡的时间也在不断变化.有时候长.有时候短.
“看來需要设置一种自动机制.來改变世界的平衡.刺激种子生长.”手动做了几次.肖远决定编制一个脚本.來自动执行刚才他的那些命令.
因为只是一个自动命令脚本.肖远并沒有采用什么更复杂的技术.而是直接利用了freeBSD的shell命令编写了出來.然后利用管道和重定向机制.将脚本的输出结果传输到god程序的世界调整模块上.然后看了一下时间.和夏九滢约定的时间到了.
让电脑内的程序自动运行.肖远离开了实验室.去了商学院.接了夏九滢回家去了.
…………
第二天.肖远上午和往常一样.去数学学院上课.经过这一段时间的学习.他逐渐体会到了数学给他带來的巨大好处.
他在混沌实验室里所作的事情.都和数学有些密不可分的关系.华夏哲学体系的易学理论.如果要与混沌学理论结合.并转化成最终的计算机系统.最核心的一步.是建立起描述这种系统的数学模型.否则.这项研究也只能是无根之水.无源之火.变得沒有任何意义.
他当下在实验室做的种子进化试验.无论是其中的世界.还是种子.都是要先建立数学模型.才开始编程试验的.如果沒有在江州大学数学学院.以及伯克利数学学院的系统学习.他要想建立起这两者的数学模型來.也将会是一件很困难的事情.
因此尝到甜头之后.他倍加珍惜自己的每一次上课的机会.虽然昨晚放养到世界中的种子已经运行了一个晚上.他现在很想跑到实验室去看看那颗种子究竟变成什么样了.尽管学校对学生的管理很松散.就算是选修了某一门课.听课与否也不像国内大学教授还要点名.和成绩挂钩等等.他还是很自觉地前去上课了.
这一次的课是现代数学导论.这一科目严格來说.属于介绍性常识课程.主要内容是对近一百年來出现的数学新兴理论和观念的介绍.其中有一些让肖远感兴趣的东西.比如非欧几何.混沌学理论等等.肖远选修这门课.除了兴趣之外.主要想开阔自己的视野.
负责这门课的教授是一个名叫伊万诺夫的俄裔美国人.年龄有四十來岁.课堂组织风格很随意.完不像有些教授那样在上面讲.学生在下面听.他在上课的时候.很少有连续讲述超过十分钟的情形.一般情况下.他会在上课之初抛出一个观点.然后和学生围绕这个观点进行反复讨论.甚至有时候为了验证某一些数学观点.他甚至会轻一些其他学科的教授.或者学生过來.一起参与讨论.
今天他要讲的内容是混沌学理论.恰好他又知道肖远在史密斯的网络混沌系统实验室.所以.这一节课他干脆完放了权.将论題阐述的权利下放给了肖远.让肖远來讲一些关于混沌学的基础理念.然后提出一些问題供大家讨论.
对于这个任务.肖远自然很轻松能够胜任.并且很乐意接受.因为他也想通过这个机会.提一些问題出來和大家讨论.很多时候他都是一个人在想.难免有些地方会想不通.而史密斯老头一个人管理偌大一个实验室.每天都很忙.他也不好每次遇到问題.不论大小都去找这个老头商量.
鉴于他的同学已经提前了解过混沌学的基本概念.对此他用了三言两语将之带了过去.然后讲了一些自己对混沌学的理解和对华夏的太极阴阳理论.甚至对混沌生命体的一些猜想.然后提了一些问題出來.
因为他讲的东西.无论是华夏的哲学体系.还是混沌生命体.都非常的新奇大胆.其他的学生也都是非常感兴趣.肖远在讲的过程.就被他的同学打断过很多次.对他讲述的内容提了很多问題.因此原本计划十分钟讲完的东西.足足延长了一倍时间才讲完.接下來就是一场异常热烈的讨论.其中讨论的焦点主要集中在了华夏的哲学体系所包含的混沌学原理.以及混沌体究竟会不会慢慢演化出生命体來.
特别是后一个观点.后來更是分成了两派.激烈的争论了起來.争论的焦点变成了混沌系统持续发展下去.究竟会不会产生演化出类似于生命体一样的特征出來.
“肖远.你的观点究竟是什么.”争论了片刻后.其中一个学生看到肖远在一旁只是听着.并沒有参与到他们的讨论中.而刚才的讲述也沒有阐述他自己的观点.就大声问了起來.
“我觉得有可能.只是最终演化成生命的概率究竟有多高.尚沒有一个定论.”肖远说道.
“难道你认为史密斯教授研究的网络混沌系统会成为生命体吗.”另一学生听了肖远的回答后问道.