仿佛那天壶口瀑布的🁮涛声还在耳畔萦绕，坐在办公室里，舒姚的心情久久不能平静。
她开始反思自己所做的决定，当初，偶然的机会，她与宁峰再次接触，对方得知🍯她正在找工作，便建议她考回高中当一名任🍛🈱课老师，宁峰完全出于好心，还替她写了推荐信，她也欣然接受了。
回顾过去的这几个月，她🗫🞢🗫🞢心绪万千，自己的决定是对是错，也不是她这一时半会儿能🗔🛒想明白的了。
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经过几番考虑，舒姚最后决定不按照课本的安排来☶上课，她花了几天时间，策划了课堂上要做的事情。
为了让教学能顺利开展下去，她需要班上同学们一同参与，于是在某一节课上，她🄣告诉了大家自己的想法。
“我在上交流课的时候，打算让大家到讲台上来演出😽一场经典的英文影片的片段，在表演的时候，大家要用英文来念台词。”
她的话刚说完，班上的同学们议论纷纷。
“演出？”
“干嘛要表演啊？又不是晚会。”
“我也觉🈂得好奇怪，如果要演英文电影，为啥不直接放原片让大家直接看啊？”
“演出还要排练的吧？”
“当然啊，不然你怎么上台？”
“那也太麻烦了。”
“对，很浪费时间。”
多数学生面面相☜⛹觑，对于舒姚的决定。感到十分不解。
这时，英语课代表🙯🍼🍞袁葉站了起来，说：“我觉得舒老师的想法挺好的，我们通过表演一段经典片段，不仅练习了口语，还能让我们感受台词间的语境，这对我们学🀞♢好英语是有帮助的。”
她的看法并没有得到其他人的认同。
“练口语直接早晚🙯🍼🍞读🁮多读多说不就好了吗？”
“对啊，弄那么多事情做什么呢？”
“我们又不是要考中戏北影！”
……
大家的反应让舒姚有些为难。起初，她的想法🁏🄳🁥是让课堂变得更加生动和有趣一些，她是想让学生们在一种比较愉快的方式中学习英语，没想到，大家并不接受她的教学方式。
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