4局上半进行中，
厉斌继续登上投手丘迎战约翰弗雷泽高中。
双方势均力敌，继续僵持🐩🂢🐢不下♎，比分依旧是0：0。
砰！
“好，三垒方向平飞球！”
“唉，被接杀了。”
“1出局了，小心啊！”
约翰弗雷泽高中球员区，
主教练神情紧绷，一言不发地盯着场内。
旁边，几位助教低声讨论。
“尼尔森的防线与前2次交🂧👌手相比，强大了许多。”
“那个三垒手很强，游击手也表现出色，相对来说，二🏿☋🏿☋🏿☋垒手有些弱，且中外野手站位喜欢拖后。”
“所以，打线的火力攻击点，应该尽🙇可能偏一二垒方向，那边的守备力量相对薄弱，容易突😸🆆破。”
“同感，那里是尼尔森防线的薄弱点。”
比赛进行中
咻！
砰！
“二垒方向平飞球！”
“好，接球脱手！”
“没拿稳，再脱手，哈哈！”
“好，攻占一垒。”
“盗垒得手，进占二垒！”
“四坏保送！一、二垒有人，爽！”
“一二垒方向二垒安打，酷！”