“早。”理查走进编者部，有🁧气无力地跟🆍隔壁工位同事打招呼。🕏🈥
因为《忏悔》的事，这些天他都没睡📯好，同事也知他心里不好受，🚨🕺没事尽量少来打扰他。
可这回，邻座的同事却兴冲冲地凑上来，眼里闪着八卦之光，神🕏🈥秘兮兮道：“理查，你看今天的晨报了吗？”
理查昨晚失眠，在床上翻来覆去好一阵子才疲倦睡去，早上差点没听见闹钟，又怎么会有时🅫🉤间看报？
“🛪没啊，怎么了？”理查打了个大大的哈欠，拭去🚑眼角的泪花。
“你快看这🃄则报道，”同事用手撑开他眼皮，在🐌⚄🎸他耳边念叨，“快看🁾🙒快看，不看你会后悔的！”
理查只好勉强打起精神扫了一眼，瞬间睡🆍意全空。
“这、这是……”理查以为是自己太📯困导致出现了幻觉，拉住同事的胳膊，指着🙠那行大大的标题，“你读一遍给我听听。”
同事：“……标题是《乔🍟🇼利兹：<忏悔>是一篇不可多得的🍛🈳好》。”
“你说这个乔🞨🖭利兹，是我知道的那个乔🛴♀利兹吗？🐌⚄🎸”理查面带迷茫之色，求助地望向同事。
同事又无奈又好笑：“不然还有哪个乔利兹？没错，就是文者协🕏🈥会的会长乔利兹。”
“可乔利兹会长怎么会为《忏悔》说话呢？总编前些天不还说联盟要封杀念自在大🜺🗉大？”大概是惊喜太大，理查反而死活不敢相信。
同事耸☷🄅了耸肩，把报纸翻了一面：“那你再看看这篇文章吧🃬。”
《<忏悔>对教育界的启示》
署名是一个在教育界鼎鼎有名的教育家。
理查粗略扫了一眼，文章大概意思是说，《忏悔》讽刺了黑夜时期反叛🎊军对孩子们的功利性教育，并启发♜当前教育界要吸取教训，加强对儿童的思想教育，避免悲剧🌉重演。
换句话说，《忏悔》不仅不是篇坏，而是篇十分具有教育意义的🕏🈥、振聋发聩的作品！
“之前那些人批评《忏悔》，理由就是没有教育意义，说什么主人公最后都没真正认错。现在文章上都说了，他不是不想认错，而是被反叛军的错误教育迷惑了，所以他最后才会说出那样‘错误’的言论。”理查兴奋起来，手掌🜁⚰🕅重重往桌面上一拍，大声道，“连大教育家都表态了，我倒要看看那些人还能说些什么！”
“别太激动，你再🇬🛫🟓看看这篇，”同事一指，“洛塔大学韦伯教授写的，《从集体无意识看🚤🕕<忏悔>的文本深度》。”
光看标题就很劲爆。
理查捂住胸口：幸福来得太突然了吧！
“现在你总算相信了吧……喂，你别抢我报纸啊…🚑…”同事哭笑不得看着理查一把抢过报纸，一蹦一🙰🎂跳往总编室跑。
“总编总编！”激动之下，理查连门都忘了敲，直接冲进总编室里，“你看今天的报纸🛣🞉了吗？《忏悔🙰🎂》它——呃，总编原来你也看到啦⚑。”
对上总编无奈的目光，理查讪🁧讪地后退两步。