既然不利风险解除，那就孤注一掷！
先维持三个国度的基本生存🃬条件，然后，尽最大可能发展魔法。
魔法是第一生产力，而不是青铜器。
于是，苏业改变培养策略，每天降低🁎🄭🀳所有人的工作量，而后，把更🃟多时间用来上课学习。
在讲课的过程中，苏业分神一心二用，开始研究改🝍造魔力分享💷术。
同时，会🂨👔🈠安排一部分斥候🗧完全放弃魔法，🗛甚至教他们希腊战技，专门负责在三国外部探索。
哪怕他们被抓到，也不🜾会暴露自己的身份，最多认为是普通的希腊神灵的子民。
身在神殿🂨👔🈠之内，🌙⛅苏业的感知范围有限，目前半径只有🎘👙十公里左右，十公里之外的情形，只能靠斥候获得。
通过斥候不断回报的信🜾息，苏业不断构建更详细的地图，并使用信息构建术，进行推演和分析，让三国高速进化。
在🏹🞽🙦进入第三个月的时候，学生们有了明显的变化。
其中最聪明的七🌙⛅个人，学习能力甚至达到🗛希腊天才的水平🜘🏩。
虽然比亚里士多德那种🜾超级天才比差很多，但都有传奇资质。
苏业把他们安排在单独班级开小灶，不用务工，好🝍吃好喝供应，全🃟力培养。
接着，再把一百多个优良资质的学🚶🗻♏生挑选出来🙑，进入重点班，同样专职学习。
其他人都正常培养。
又过了一个月。
汉🏹🞽🙦国的鸡鸣声划破黎明，微凉的晨风中，一些汉国人起床洗漱，而后来到孔城的大广场，站立🔇在黄龙雕像图腾之前。
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“大指导者早安。”
二十二个人陆续行礼。
两个是天才班的学生，十五个是重点班的学生，剩下的五个学生，普普通通，有的成绩🎩📳甚至很差。
晨🏹🞽🙦间礼结束，二十二🖁🏮🝠个人有说有笑前往各自的班⚏🐚级学习。
足足过了一个小时，过半的人陆续起床。
晨读完的学生们走出教室，前往集体食堂。