“当去！”
君臣二人点头道。
旋🎞💉即，一行三人便在🂹📮🞍爽的引领下，来到了普通校区的一间教室外。
普通校区的教室，与后世基本一样，前后各一块黑板，正前方是讲台，讲台下则是一🌑排排学生的座位。
此时，每一个座位上，都坐着一个五六岁的孺子，男女皆有，🔗⛼正在一位年轻老师的带领下背诵课文。
在左相李🎴🕏🈫斯的影响下，大秦尊崇法🞠🕢家思想，不允许其它学派的壮大，更是彻底禁止私学，所以并没有后世的私塾乃至各种🈵学院的存在。
大🎞💉秦的教育制度，乃是“以🔶🅇法为教，以吏🏼为师”。
一般人想要识文断字，只能向官吏学习，并且需要🝅🈰🂀懂法方可入🔗⛼仕。
再🎞💉加上，🎴🕏🈫黔首们连饭都🀤⚖吃不饱，更没有多余的精力来读书识字。
至于有钱的商贾们，地位比🔶🅇黔首都低，根本就没有读书☣🁏学🛂🙦🌪习的路子。
虽然大秦除法家外的儒家和阴阳家，混得🏼也还算不是特别差，🔗⛼但🆧无论哪家学派的读书人，都不像后世的士子们那般柔弱不能自理，不仅个个佩剑，而且脾气颇为暴躁，若想强行逼迫他们教授商贾之子读书，那就要做好面对他们布衣之怒，血溅五步的准备。
而小学一班的这几十个孺子，不是黔首之子，就是商贾之子，可🆧想而知，几乎没有读书人愿意来帮他们启蒙。
当然，赵恒🉂也🕁并不打算请这些读书🞠🕢人来做学校的老师。
因为他准备从这小学一班开始，直接推行普⛾☜⛶通话和简体☣🁏字，至于雅言和小篆🄘♝，会逐渐被替换掉，直至全大秦都说普通话，都写简体字。
所以，他让近卫从白玉城护送了几位已经掌握了小学和初中所有课程的老师过来，先帮这些孺子启蒙，然后📚再继续教授他们小学和初中的各种知识♌🕐。
赵恒也相信，等到他的学校取得一定成果之时，那些贵族门阀必定会将他们的子女送来读书。
甚至，道、墨、农、医、兵、、纵横、阴阳等⛸🟈🛇等各家学派的学子，也都会愿意来💩学校进修，以及推广他们学派的学说。
在赵恒看来🉂，无论哪一家的学说，都有可取之处。
比如说，墨家的学子基本个个都是🞠🕢手工大师，物🆒🎻理学知识，极其的丰富，🛪🟍甚至善于制造各种杀伤力极大的武器。
还有农家的种地经验技术，以及医家治🌂病救⛾☜⛶人之术等等。🛂🙦🌪
总之，🞨大秦完全没必要🀤⚖独尊法☃☗⛌家，百家各有所长，只需取其精华，去其糟粕便可。
经过几个月的相处，赵恒很清楚，嬴政虽在历史上有“暴君”之称，可他的气🞛🔸度绝对不小，甚至比很多所谓的仁德之君更能容忍🝉有才之人。
至少，大秦一🕁统天下后，嬴政没有杀过一个功臣，与刘邦的狡🔗⛼兔死走狗烹比起来，强得实在太多了。
因此，赵恒相信，在自己的推动下，不久的将来，大秦完全有可能再现百🛪🟍家🄘♝争鸣的盛况。