如何吸收落第🏟🛓的举子或者其他书院毕业的读书人？
这是一个严肃的问题，也是最开始🎎🏽方书安就进行过思考的问🙐题。
经过一次次新发现以及一次次提炼之后，他已经有🗜🜟了套相对比🆆🍏较完整的方案。
人才缺口📼☦最大的是新型火器的使用者们🜁⚷，但是，他们招进学院，安排进军队去打炮，那是不可🙭🍧能的事情。
后世共和队也是到新世纪开始后，才将大学生放进军营，此前，一直是在各条⛮线支援国家建设。
此时的举子，不管含金量怎样，至少在人数上，可比后世大学生少得多，要是安排进军营当火炮基🌹🄀层指挥官，那些言官能弹劾死经手的所有人。
当然，除军营外，其他地方也有大量需要🆅🍆有基础科学素养之人。
不说别处，就是现在各个工坊的🀴🁂带头人，仍旧是老匠人们。
让他们去将方书安💐或者朱由校设计出来的🆅🍆图纸变成实物，🛡🝻🐓问题不大。
虽然偶尔也🏹有将烟囱挖成井的故事🎎🏽，但是大🐱🃬🚷多时候能用。
而且二人现在🏟🛓没有那么多🎑🐔⛋时间投入到具体某个事情的设计之中。
再说，方📼☦书安不是什么都精通，很多时候他提供的是解决问题的思路和方法。
让他去设计那些并不是多么重要，却又不可缺少的东西时候，绝对是对资源的⛮巨大浪费。
整个📠🜏西山工坊里🞙边，🜗除却宋应星具备自己研发设计的能力之外，更多的是匠人，便是按图索骥之辈。
所以说，方书安需要更多的学科带头人，起码先将工坊的摊子接过来，成为具有将方书安的理念转化为图纸之人，并且在一定程度上进行正交实🏓🙮验或者单因素变量试验，拿到可用的方🃝案。
在传统读书人眼里，这都是匠人籍的卑贱活动，所以要说服人们进入此行业，也十分困难。🞖🔍⚺
不过么，方🏹书安既然想到困难，也已经提出来解决方🎶案。
若是让他只是画图设🜗计，那可能就是个匠人，但是🗜🜟加🎶上教书？
那就马上不同了，自古以来，科举不中不要紧，也能成为教书育人的私塾教师，只要给🄽🃃他们按上一个教🖽😅师的名头，马上就改变了⛋😸。
所以说，后世大学里边的教授，不管多么忙🐱🃬🚷，都会安排教书育人的工作，毕竟只从事实验，在学术研究最开始的年代，并不是被人高看一🗻眼的工作，尚需要更多的时间去准备。🃫
再一个，方书安的撒手锏，就是监税司。
现在还不能大张旗💐鼓的去宣传，若是被有心人察觉到，那就不好办😨了。
但是学习算学之后，可以先进入户部、工🆅🍆部、兵部等需要基础运算能力的部门，📀🗰毕竟那些地方对于算学是刚需。
此前，这些书记类的计算🎑🐔⛋🎑🐔⛋职位，也都是一些举子🈺🃔🗠在候缺，不过只是吏员，所以并没有形成多么火爆的局面。