“早。🟁”理查走进编者部，有气无力地跟隔壁工位同事打招呼。
因为《忏🛵悔》的事，这些天他都没睡好，同事也知他心里不好受，没事尽量少来打扰他。
可这回，邻座的同事却兴冲冲地凑上来，眼里闪着八卦之光，神秘兮兮💀🎭🔘道：“理查，你看今天的晨报了吗？”
理查昨晚失眠，在床上翻来覆去好⚷一阵子才疲倦睡去，早上差点没听见闹钟，又怎么会有时间看报？
“没啊，🛵怎么了？”理查打了个大大的哈欠，拭去眼角的泪花。
“你快看这则报道，”同事用手撑⚷开他眼皮，在他耳🞖🔈边念叨🜘，“快看快看，不看你会后悔的！”
理查只好勉强打起精神📠🜑🁙扫了一眼，瞬间睡意全空。
“这、这是…🙷🏄🗟…”理查以为是自己太困导致出现了幻觉，拉住同事的胳膊，🂆指着那行大大的标🟉🛒题，“你读一遍给我听听。”
同事：“……标题是《乔利兹：&l🗹t🝍;忏悔>是一篇不可多得的好》。”
“你说这🛵个乔利兹，是我知道的那个乔利兹吗？”理查面带迷茫之色，求助地望向同事。
同事又无奈又好笑：“不然还有哪个乔利🚩🖅🐊兹？没错，就是文者协会的会长乔利兹。🆖🏥🜋”
“可乔利兹会长🍠怎么会为《忏悔》⚷说话呢？总编前些天不还说联盟要封杀念自☌♪在大大？”大概是惊喜太大，理查反而死活不敢相信。
同事耸了耸肩，把报纸翻了一面：⚷“那你再看看这篇文🕇🚌章吧。”
《<忏悔>对教育界的启示》
署名是一个在教育界鼎鼎有名的教育家。
理查粗略扫了一眼，文章大概意思是说，《忏悔》讽刺了黑夜时期反叛军对孩子们的功利性教育，并启发🞬🗑🚺当前教育界要吸取教训，加强对儿童的思想教育，避免悲剧重演。
换句话说，《🙷🏄🗟忏悔》不仅不是篇坏，而是篇十分具有教育意义的、振聋发聩的作品🆖🏥🜋！
“之前那些人批评《忏悔》，理由就是没有教育意义，说什么主人公最后都没真正认错。现在文章上都说了，他不是不想认错，而是被反叛军的错误教育迷惑了，所以他最后才会说出那样‘错误’的言论。”理查兴奋起来，手掌重重往桌面上一拍，大声道，“连大教育家都表态了，我倒要看看那些人还能说些什么！”🐱🃪🚤
“别太激动，你再看看这篇，”同事一指，“🀫⛙洛塔大学韦伯教授写💏🐺的，《从集体无意识看<忏悔>的文本深度》。”
光看标题就很劲爆。
理查捂住胸口：幸福来得太突然了吧！
“现在你总算相信了吧……喂，你别抢我报纸啊……”同事哭笑不得看着理🂆查一♏把抢过报纸，一蹦一跳往总编室跑。
“总编总编！”激动之下，理查连门都忘了敲，直接冲进总编室里，“你看今天的报纸了吗？《忏悔》它——呃，总编原来你也看到啦🛁🙜。”
对上总编🛵无奈🙷🏄🗟的🍠目光，理查讪讪地后退两步。