25.
温文尔雅的女教授🅩姗🄔☶姗而至，有条不紊地传🜖课件投屏。左右不过一分钟，铃声响。
笔记本电脑已开启，被周旭呈放置在桌面的右上角。而🏟🛕🜒他和方月明的中间，摆着🁪🈥🀛一本共用的教材课本。
方月明瞥了眼书名，见上边写着《计量经济学》。他随手打开书，翻看其中的笔记，他发现每一章节的重点，周旭呈只画个括号做标记，其中🛕偶有几条简短的草书文字🈳，可谓笔走龙蛇，字如其人，肆意而狂妄。🟤🟅🚴
起先方月明还饶有兴趣，预备认真听课。
站在🔆讲台上的女教师，无一废话，直切课堂主题，循序渐进，授课板书。
底下的🛊学生聚精会神，提到关键处，有的动笔书写，有的用电脑记录。大概只有他😒🀴像听天书一样🂴💾🗟，昏昏欲睡。
方月明静悄悄地伏在桌上，注视着同样在⛊😫专心🂆🌠听讲的周旭呈🙃🇪。
看得久了，人也不困了。
台上，老师布置了对应的学习任务。众人埋头苦算，大约过了十来分钟，边上🗎🚛🔂陆续响起低弱的懊恼🞝🕋声与叹气声。受阻后的疲累。
方月明仍明目张胆地观察着身边人的举动。周🂆🌠旭呈🜯🅨写得🏟🛕🜒很顺，敲击键盘的同时还有空分心跟他说：“你要么睡一觉，反正课都这么无聊。”
这是周旭呈的另一面，头脑灵聪，学和用都不费神🜯🅨，🄔☶哪怕🛐🛟🝦做学生，也是顶尖的人物。
方月明轻晃脑袋，起身坐直，他望向电脑屏，上面🜯🅨显示着周旭呈最终完成的繁杂的计算过程，密密麻麻的步骤，看得人📫🝵头晕。
他斜🔆过身子🁜🆨，手肘撑在桌沿，支着下巴🃆🕥四处张望，总结道：“题目很难吧。”
大部分人的电脑⚉🏣🛻上只有三四🔨行算式，往下就无法再推进。🛐🛟🝦
会写🔆的在这时都已写完。女教师在大屏上展示出完整答案，接着逐步点拨，讲🗎🚛🔂解题思路。
方月明记不住那些复杂的长式子，他目不暇🜖接，在显示屏与电脑屏之间来🇪回转动眼珠，一步步地给周旭呈校对检查。
讲完后，周围有学生展开小声的讨论。前方，陈嘉廷也趴在桌子上大发抱怨：“出的什么鬼题，太他妈的变态了🌈☳。”
方月明对完最后⚉🏣🛻一行——周🔨旭呈写的每一步，都精准无误。
他不知道怎么了，心里热烘烘的，仿佛有种不可言说的撼动。了解⛮🝲得越多，越是意外☗，周旭呈迷人的地方，不止于一点两点。
方月明投去的目光，有些痴痴的。
周旭呈仰头靠在椅背上放松🔨，就势侧过脸，盯着方月明，蓦地又笑了。“我究竟有😒🀴多像学渣，”他作出戏谑语气，“你怎么满眼都是看见废变为宝⛕🚒💰的欣慰。”
方月明及时回神，🅩白面颊上泛出淡淡的粉，他喃喃地反驳周旭🖇🐞🀺呈的话，“……才不是。”
可他突然嘴笨，不🅩知该从哪开始夸周旭呈。于是只好作罢🛐🛟🝦。