“怎么个困难法？”这次是冯言在问。🛳☸🄈她不觉得英语难学！
转眼间，走廊这个区域♽里，只剩下一男六女，这么个奇怪组合了。
“我给你数一下啊！”成永兴掰着手🂥🐻指头，一个个的举了出来。
“第一个，你要背单词！”
“哪门语言不需要背单词？汉语不是也要记字和🕖词？”这点立刻🄰🁊🄊就得到了反驳。
“英语是门表⛇音语言，也就是说，它的拼写，反映的是发音！🚽😴”
成永兴只能硬着头皮编到底了。
“以声音为主体的语言，要学的是它的发音！我们则正好相反，都是先从拼写🝮🎠背起！这正好是南辕北辙。不少同学，会拼写🔓，不会发音！”
这个全新的视角，带给了众人以思考。
——————
“🖻第二条，我们是在用另一门语♣言来学习英文。”
“不用汉语来学习英文？那怎么学习？”
“在最开始的阶段，没有什么选择，只能用汉语来入门，这可以🄰🁊🄊理解。”
“到了我们这个阶段，仍然在用其它语🛳☸🄈言来🄑☝学习就有问⚰题了!”
“什么问题？”有人自发在捧哏。
“语言🔤🂢🐝是思维和沟通的方法和手段。但是我们把它变成了思🂑🎂🎔维和沟通的负担。”
“语言从某种意义上来讲。它可以决定我们如何去思🛒维⚰，如何去沟通。”
“这种情况下，我们仍然用另一门语言作为🄑☝媒介来学习，🂷📞那么付出的成本，就不是一倍两倍的关🅡系了。”
成永兴指手画脚的说了一会，居♣然觉得很有道理！
——————
“那你是怎么学习的呢？这个集中学🂥🐻习的😺🆠🐾方法是怎样的呢？🂑🎂🎔”
同学们放弃了⛇理论上的争辩。辩论的功力，久经战阵的重生者，不是她们可以抗衡的。
李丹有点迫不及待的想♽知道答案。任何事半🄑☝功倍的学习方法，吸引力😴🅦🈴都是非同小可！
更何况，英语是一门极为特殊的学科。