“说到这里，想必大家们已经明🍝白，我们在学校学习，是为了⛅😄⚜学习什么？学习的能力。”
苏业轻叹一声。
“我必须承认，我在年轻的🚿🙉🈣时候，并不懂这个道理，我一直在学习知识点，学习考点，学习技巧，最多是在学习一些规律性的方法。当然，我并没有埋怨老师或学校，毕竟，我的大多数老师也是这么过来的，他们的老师，也不曾真正教过🝼他们学习的能力。”
“在我离开柏拉图学院后，自己面对社会，突然感到不适🍹🍄应。而且，我发现一些奇怪的事情。”
“比如，在学校的时候，大家都感觉差距不大，怎么走上社会后，🈬🁛🆜差🞜距突然加大，中年后，差距更大。”
“🎸甚🍠🉡🈻至于，在魔狱城，有许多中年工匠甚至魔法师，集体出现了‘中年危机’。”
“于是，我观察这些人，思索这个问题。”
“最终♅🅽发现，那些自认为陷入中年危机的人，有的的确遭遇🁝意外或不幸，但绝大多数的人，有🆆🍕🇽两个特点。”
“第一，丧失或从未有过学习的意愿。”
“第二，不具备学习的能力”
“所以，在离开学校后，真正导致人生拉🕎开差距的，便是学习的意愿与学习的能力。”
“我那时候才明白，我曾经错过获得学习能力最宝贵的机会。”👄
“幸运的是，学无止境，幸运的是，我深刻意🟙🝢🌱识到学习能力的重👄要，于是我付出暂时魔法退步的风险，花费极多的时间重新培养自己的学习能力。事实证明，永远不晚。”
“但，我希望，柏拉图无限位面大学院的学生，在学校里就可以学习到学习的能力，而不是离开学校后，突然迷惑，甚至说一些极其可笑的话，说如果当🐪🂬👹不了魔法师，数学唯一的用处只能用来数钱买菜。”
“说出这种可笑话的原因，不是学生们没有学好数学，而是老师们从来没有告诉学生，学习数学不是为了买菜，不是为了考试，不是为了应付谁，而是培养一种数学的思维，培养一种数学的能力，培养用数学看待🕰🍓世界的能力。真正拥有这些能力的人，从来不需要亲自买菜，桌子上永远会布满美味佳肴。”
“所以……”
苏业一挥手，远方的一面墙壁上，浮现一行红色的文🄺🂣字，宛如刀削🈬🁛🆜斧凿，铮铮有声。🈺
“学校♅🅽，是学生学习学习能力的地方，是老师教授学习能力的地方。”
苏业再次扫视全场。
“所以，这里也🗨教授知识，教授技巧，教授方法，也要做题，也要考试，但本质上，这里在教大家学习的能力，思考的能力，以及，像苏格拉底大师说🅧🈺🃜的那样，教育是点燃火焰，这里，培养大家的学习意愿。”
苏业微笑望着众多成年🁰人和老师，道：“我们大多数人错过了培养学习能力最宝贵的时期，但，只要我们拥有学习意愿，一定能够再次培养学习能力，而后，创造属于自己⚎🐎⚘的美好人生。”
“这里，负责点燃火焰🁰，🃑🗃我们自己，负责火焰长明！”
苏业说完，好⛩🝄🈪似向天空看了一眼，消失在欧几里德雕像前。
无数全息教室中的神灵全身直冒冷汗。