彩色大屏一面世，立刻面临着火爆的🎩📱🞬销售局面。
但这种火爆，仅仅是字面意义上的火爆，因为😇大屏的产量🕾🏓🙩极低，一个月也组装不了几套。
限制大屏产量的因素🗹很多，第一个环节就是大屏模组专用驱动芯片。第二个环节则是大屏led模组的组装工作。
led大屏的🏗🚎生💽🗗产，实际上是包含led生产和大屏生产两个环📗🚻节。
大屏生产中的核心工序，就是模组的组装。
这部分工作和led的封装一样，🌆☚也是个劳动密集型，♚技术含量不是很高。
但这部🄇分工作不适宜外包。🔋⚬🔠只要一外包，可以预见得到的，市面上的大屏产品🕰，很快就会满天飞了。
led公司的人员，慢慢的向百人大关靠拢，但大部分人力，都被消⛕🚑耗在模组的组装上。就是这样，led大屏的产能还是不能满足市场的需要，而且是远远不能满足。
迅速扩张，就成了大屏公司的不二选择。
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校园里🄇，随着led和平衡车项目的相继成功，学生创新的论调，又被重视了起来。
与平衡车同时起步的无人机，始终不温不火。提前出世的无人机，并没有得到应有的重视。无人机团🙷🏀🗁队，仍然维持个业余科研团队的模样，连个公司实体都没有成立。
无人机算是生不逢时的典型代表🝄。由于控制芯片的算力问题，过于复杂的🕂操作，限制了它的发展空间。
但是就是这样，他们仍然陆陆🜀⚮🔱续续收到了电视台，甚至是国外一些摄影厂的订单。
这种订单🀸是零🏗🚎散的，销量够不上规模生产，建一条专用生🕾🏓🙩产线，完全不合适。
无人机研发小组干脆把相关的🜀⚮🔱生产都外包了出去，冰飞承担🐛🀦了这部分的生产任务。学校方面只专注于研发，坐等分红就好了。
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吃了一些甜头之后，老乡们偶尔也🌆☚会跑来骚扰成🐦永兴，要求再提供几个好点子。可🝾🐮是几个点子下来，无一成功。
其中一个是扭扭车，没有什么技术含量，🌖但创意很巧。小孩子靠着方向🝾🐴盘的扭动就可以前进和后退，可玩性🙙很高。
老乡们不知道从哪里搞来了经费，直接开模生产了一批，最后才📗🚻发现这个东西只⛐适合低龄幼儿。市场调查的反馈也不乐观。
然后，就没有然后了！根本没有走到量产。
已经生产的这批样品，被有孩子的教职🅮🌿工，低价买回🄕♅去♚给孩子当玩具了。
成永兴回来分析了一下失败的原因。
此时国人的居住面积都很🄔☵小，人均居住面积只有7平米。这个扭扭车，即使有人想给孩子玩，家里都没有地方！