“怎么个困难法？💸🖥🔫”这次是冯言在问。她不觉得英语难学！
转眼间，走廊这个区域里，只剩下一男六女，🞏📆😢这么个🃘😈⛆奇怪组合了。
“我给你数一下啊！”成🅲永🄸兴掰着手指头，一个个的举了出来。
“第一个，你要背单词！”
“哪门语言不需要背单词？汉语不是也要记字和🄴🁭🉂词？”这点立刻💖👳就得到了反驳。
“英语是门表音语言，也就是说，它的拼写，反映的是发🔢音！”
成永兴只能硬着头皮编到底了。
“以声音为主体的语言，要学的是它的发音！我们则正好相反，都是先从拼写背起！这正好是南⛫辕北辙。不少同学，会拼写，不会发音！”
这个全新的视角，带给了众人以思考。
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“第二条🎦，我们是在用另🅲一门语言来学习英文。”
“不用汉语来学习英文？那怎么学习？”
“在最开始的阶段，🈗⚈没有什么选择，只能用汉语来入门，这🝂可以理解。”
“到了我们这个阶段，仍然在用其它语言来学🞏📆😢习就有问题🔢了!”
“什么问题？”有人自发在捧哏。
“语言是思维和沟通的方法和手段。🞂👗但是我们把它变成了思维和沟通的负担。🂼🔌”
“语言从某种意义上来讲。它😸🆈🍨可以决定我们如🞏📆😢何去思维，如何去沟通。”
“这种情况下，我们仍然用另一门语言作为媒介来学习，那么付出的成本🗦，就不是一倍两⚆倍的关系了。”
成永🅄🝦兴指手画脚的说了一会，居然觉得很有道理！
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“那你是怎么学🃴🜀习的呢？这个集中学习的方法是怎样的呢？”
同学们放弃了理论上的争辩。辩论的功力，久经战⛻🟧阵的重生者，不是她们可以抗衡的。
李丹有🃯🛒点迫不📊及待的想知道答案。任何事半功倍的学习方法，吸引力都是非同小可！
更何况，英语是一门极为特殊的学科。