如何吸收落第🝗的😥🃡🙑举子或者其他书院毕业的🚑读书人？
这是一个严肃的问题，也是最开🄈🞶😦始方书安就进行过思考的问题。
经过一次次新发现以及一次次提炼之后🕆，他已经有了套相对比较完整的方案。
人才缺口最大的是新型火器的使用者们，但是，他们招进学院，安排进军队去打炮，那是不可能🉀的事情。
后世共和队也是到新世纪开始后，🐒⚸才将大学生放进军营，此前，一直是在各条线支援国📐🚃家🏇建设。
此时的举子👷🍣，不管含金量怎样，至少在人数上，可比后世大学生少得多，要是安排🗉🙱🎈进军营当火炮基层指挥官，那些言🗫🞥🖑官能弹劾死经手的所有人。
当然，除军营外😥🃡🙑，其他地方也有大量需要有基础科学素养之人。
不说别处，就是现在📚各个工坊的带头人，仍旧是老匠人们。
让他们去将方书安或者朱由校设计出来的图纸变成🈲🂌实物，问题不大。
虽然偶尔也有将烟囱挖成井的故事，🞗🔔⛾但是大多时候能用。
而且二人现在没有那么多💽时间投入到具体某个事情的设计之中。
再说，方书安不是什📚么都精通，很多时候他提供的是解决问题的思路和方法。
让😨他去设计那些并不是多么重要，却又不可缺少的东西时候，绝对是对资源的巨大浪费。
整个西山🁥🇷工坊里边，除却宋应星具备自己研发设计的能力之外，更多的是匠人，♻🍤便是按图索骥之辈。
所以说，方书安需要更多的学科带头人，起🐲🃯🛗码先将工坊的摊子接过来🏳🞇💀，成为具有将方书安的理念转化为图🎑🐘纸之人，并且在一定程度上进行正交实验或者单因素变量试验，拿到可用的方案。
在传统读书人眼里，这都是匠人籍的卑贱活动，所以要说服人们进入此🟠行业，也十分困难。
不过么，方书安既👤然想到困难，也已经提出来解决方案。
若是让他只👷🍣是画图设计，那可能🄈🞶😦就是个匠人，但是加上教书？🄪🀚
那就⚰马上不同了，自古以来，科举不中不🚑要紧，也能成为教书🄪🀚育人的私塾教师，只要给他们按上一个教师的名头，马上就改变了。
所以说，后世大学里边的教授，不管多么忙，都会安排教书育人的工作，毕竟只从事实验，在学术研究最开始的年代，并不是被人高看一眼的🃣工作，尚需要更多的时间去准备。
再一个，方书安的撒手锏，就是监税司。
现在还不能大🝗张旗鼓的去宣传，若是被有心人察觉🈲🂌到，那就不好办了。
但是学习算学之后，可以先进入户部、工部、兵部等需要基础运算能力的💟📈部门，毕竟那些地⚍方对于算学是刚需。
此前，这些书记类的计🖆算职位，也都是一些举子在候缺，不过只是吏员，所以并没有形成多么火爆的局面。